Analiza la educación escolar como una institución central en la construcción de la moderna sociedad peruana. Se discuten temas como interculturalidad, la movilización y las expectativas de las familias y su visión de la escuela y del progreso; la lógica social de los actores en torno a la escuela (profesores, alumnos, padres de familia, personal de servicios, directores, agentes externos) sus pactos y alianzas. Se discuten propuestas de transformación de la escuela provenientes de organismos internacionales, del gobierno y de la sociedad civil. Se propone, asimismo, una metodología de intervención desde el acercamiento etnográfico propio del antropólogo.