Este curso es teórico. El objetivo es describir los procesos cognitivos subyacentes al
aprendizaje del lenguaje escrito y sus alteraciones, además de relacionar las causas y las manifestaciones, permitiendo al alumno identificar y relacionar los procesos cognitivos que originan los trastornos de la lectura a través del análisis de casos, de tal manera que se obtengan elementos de juicio para abordar la evaluación e intervención en niños y adolescentes.