19 de octubre de 2026
Estudiantes y egresados de la Maestría en Docencia Universitaria de nuestra Escuela de Posgrado PUCP participaron en una Estancia Internacional en la Universidad del Norte, en Barranquilla, Colombia, donde conocieron nuevas estrategias de enseñanza, intercambiaron conocimientos y perspectivas con docentes y reflexionaron sobre los desafíos de la educación universitaria.
Durante la estancia, los participantes conocieron experiencias de innovación educativa vinculadas al uso de la inteligencia artificial, las tecnologías digitales, la evaluación formativa y el diseño de actividades que promueven la participación y la reflexión de los estudiantes. Asimismo, compartieron sus experiencias profesionales y recibieron aportes para fortalecer sus propuestas de investigación y práctica docente.
Jessica Celis, estudiante de la Maestría y médica especialista en emergencia y desastres, destacó cómo esta experiencia amplió su perspectiva sobre la enseñanza universitaria. En sus palabras, el encuentro le permitió conocer nuevas formas de entender la innovación y reconocer la importancia de seguir aprendiendo para orientar mejor a sus estudiantes.
«Siempre considero que viajar y conocer diversas prácticas académicas resulta enriquecedor, suma mucho y te amplía los horizontes», señaló Jessica, quien también destacó las estrategias de innovación y las perspectivas compartidas por los docentes de la Universidad del Norte.
Uno de los aspectos más valorados fue la posibilidad de conocer cómo otros docentes diseñan experiencias de aprendizaje y adaptan sus estrategias a las necesidades de sus estudiantes. Las dinámicas participativas, el uso de recursos tecnológicos y el intercambio de ideas permitieron reconocer nuevas posibilidades para llevar la innovación a las aulas.
Lidia Vega, docente con 31 años de experiencia y egresada de la Maestría, resaltó las estrategias de innovación educativa que conoció durante la estancia, como las bitácoras creativas, los cómics y los asistentes virtuales con inteligencia artificial. También valoró las experiencias relacionadas con la evaluación formativa y la investigación de la propia enseñanza.
Para ella, estos aprendizajes representan nuevas posibilidades para enriquecer su práctica profesional y fortalecer la formación de futuros maestros. Además, destacó la importancia de diseñar experiencias que atiendan la diversidad y promuevan la autonomía de los estudiantes. “Regresé con nuevas ideas y motivación para enriquecer la formación de futuros maestros”, señaló.
Por su parte, Geraldine Aldave, egresada de la Maestría, diseñadora de moda y docente, valoró especialmente la apertura de los profesores de la Universidad del Norte para compartir sus experiencias y brindar retroalimentación a los proyectos de los participantes. También destacó las dinámicas grupales, el uso de lentes de realidad virtual, los cómics y las bitácoras como recursos que pudo experimentar desde el rol de estudiante para pensar en su aplicación en el aula.
La estancia también tuvo un impacto en su crecimiento personal. Al ser su primer viaje a otro país por su cuenta, la experiencia le permitió ganar confianza, fortalecer su identidad docente y reconocer el valor de aprender de profesionales de distintas disciplinas. Asimismo, reafirmó la importancia de la vocación y el compromiso personal en la enseñanza, así como su influencia en la manera de relacionarse con los estudiantes.
Edica Cadena, estudiante de la Maestría y docente de Educación Básica Regular, destacó que la estancia le permitió conocer nuevas formas de innovar mediante las tecnologías de la información y la comunicación. Además, la experiencia tuvo un significado especial para su desarrollo académico, pues le permitió encontrar el tema de su tesis y renovar su motivación para continuar investigando.
Entre los aprendizajes que destacó se encuentra el uso de la inteligencia artificial como herramienta para enriquecer la enseñanza. Esta experiencia también reforzó su interés por incorporar nuevas tecnologías y promover una educación más dinámica, creativa y significativa.
Mariela Quiñones, enfermera y estudiante de la maestría, resaltó la importancia de mantener una actitud abierta al cambio. Desde su experiencia profesional, considera fundamental buscar herramientas que despierten el interés de los estudiantes sin sacrificar los contenidos de aprendizaje.
Su reflexión apunta a la necesidad de explorar nuevas posibilidades y adaptar la enseñanza a los cambios tecnológicos y educativos, sin perder de vista los objetivos de aprendizaje.
Más allá de los conocimientos adquiridos, la estancia representó una oportunidad de crecimiento personal y profesional. El encuentro con docentes de otra universidad, el intercambio entre participantes y el acercamiento a una nueva cultura enriquecieron la experiencia y fortalecieron la motivación para seguir aprendiendo.
Al reflexionar sobre esta experiencia, los participantes invitan a otros estudiantes y egresados a aprovechar estas oportunidades para conocer nuevas formas de enseñar, compartir conocimientos y ampliar sus perspectivas.
De esta manera, esta primera Estancia Internacional reafirma el compromiso de la Maestría en Docencia Universitaria con la formación continua de sus estudiantes y egresados, promoviendo el intercambio académico, la innovación educativa y el desarrollo de nuevas estrategias para enriquecer la enseñanza universitaria.
